2019年9月8日下午14:00，核科学与技术学院邀请清华大学电机系教授于歆杰老师，为核学院授课教师、科教融合办公室老师们做主题为“混合式教学实践经验分享及案例介绍”的报告。
本场报告由核学院副院长魏龙主持。魏院长首先对与会的领导、专家及学院各授课教师们进行了介绍，并对于歆杰教授及百忙之中参会的老师们表示欢迎。同时，希望本次研讨会能够为各位授课教师在教学上带来新的启发，探索新的教学方式，以促进学生学习效率的提高。
随后，由核学院常务副院长肖国青研究员讲话。肖院长表示，当今时代大数据、云计算等高科技技术发展迅速，这些技术应该与教学和科研联系起来，成为帮助教学和科研发展的动力。混合式教学的方式新颖，希望今天通过于教授的报告，能够引起老师们的热烈讨论和深刻思考，以便在教学中探索引导学生提高学习兴趣，提高老师授课效率和学生学习效率的新型教学方式。
接下来，由于歆杰教授做题为“混合式教学实践经验分享及案例介绍”的报告。报告内容主要由三部分组成。报告开始，于教授对混合式教学相关的几个名词，如：慕课（massive open online course）、SPOC（small private online course）、在线开放课程、翻转课堂（flipped classroom）、混合式学习等进行了解释。
随着中国慕课的迅速发展，中国即将进入优质教育资源不再稀缺的时代，教育环境、学生的学习习惯等发生变化，于老师通过比较传统教学以教师为中心的模式与新时期以学生为中心的教学模式，提出新时期混合式教学的基本逻辑：老师更了解学生，学生有兴趣、学生学明白。
在此教学方式变化的基础上，于老师介绍了一种新型教学方式----“雨课堂”。在报告中通过“雨课堂”进行实时的直播，对“雨课堂”进行了全程的操作，并与参会老师进行弹幕、投稿等多种形式的互动。这种以学生为中心的新型教学方式，让老师通过智能计算、数据统计等更加了解自己的授课情况，并及时得到学生的学习情况反馈；让学生提高了课堂注意力及主动参与的意识。
报告结束后，引发各位老师的热烈讨论。老师们表示“雨课堂”这一类新型授课和学习工具确实可以提高学习效率，但又对这种新型教学形式对传统教学带来的挑战表示担忧。于老师表示，这种以学生为中心的学习方式固然对传统教学带来新的挑战，但无论何种方式，目的都是为提高学生的学习效率，因此老师和学生们都需要有接受和学习的过程。
最后，肖院长对本次会议进行总结，肖院长表示通过于教授的此次报告受益匪浅，深受启发。有许多学生喜欢这种授课模式，但是对于物理这一学科还需要慎重思考，有些课程适合这种教学方式，有的课程则还需要探索，只要学生学习效果有提升，就可以进行尝试。并再次感谢于教授的精彩报告，让老师们有了观念上的冲击和改变，并鼓励授课教师们勇于探索新型的教学方式。
本次参会的人员还有高能物理研究所、近代物理研究所、上海应用物理研究所及核学院科教融合办公室、教学委员会的领导及老师们。
